New York város közoktatási rendszere — az Egyesült Államok legnagyobb közoktatási hálózata — széles körű szabályozást vezetett be az iskolai mesterséges intelligencia (MI) és a személyes képernyők használatára, különösen az általános iskolás korosztályoknál, a New York Times értesülése szerint.
A szabályok főbb elemei
- A városi szabályzat értelmében mintegy 600 000 diák, vagyis a New York-i közoktatásban tanulók körülbelül kétharmada egyáltalán nem használhat AI-eszközöket a középiskoláig; a középiskolában pedig csak meghatározott esetekben engedélyezett az AI-használat.
- Az egyéni képernyőhasználat tilos a harmadik osztályig.
- A tanároknak tiltott a dolgozatok és feladatok mesterséges intelligenciával történő osztályozása.
- Az úgynevezett társalgási chatbotok, amelyek érzelmi vagy mentális támogatást nyújtanak, minden évfolyamon tiltólistára kerültek.
- A szabályozás ajánlásokat ad a képernyőidőre vonatkozóan is: a felső tagozatosok számára például napi legfeljebb 45 perc használatot javasolnak.
Kivételek és engedmények
A korlátozások nem teljesen általános érvényűek; több kivétel szerepel a szabályzatban:
- A „központilag jóváhagyott oktatási programokra” — például e-könyvekre és programozási szoftverekre — nem vonatkoznak a tiltások.
- Egyes tesztek, a sajátos nevelési igényű diákokat támogató eszközök és az angolt mint idegen nyelvet tanulók segédprogramjai szintén engedélyezettek.
- A pedagógusok továbbra is alkalmazhatnak MI-t a munkájuk során, például óratervek készítéséhez vagy fordításhoz, de tilos olyan döntéseket hozni AI-alapon, amelyek egy diák érettségi eredményét határozzák meg vagy krízishelyzetben lévő diák tanácsadását helyettesítik.
Politikai és közösségi reakciók
Zohran Mamdani, New York polgármestere a döntés kapcsán azt jelezte, hogy a technológiai szektor azzal próbálja meggyőzni a közvéleményt, hogy az AI-támogatott oktatás nemcsak elkerülhetetlen, hanem szükséges is — a város azonban nem osztja ezt a nézetet. Kamar Samuels, a New York City Department of Education (a város oktatási tárcája) oktatási biztosa hozzátette, hogy a tárca nem kívánja automatikusan az innovációt a több technológiával azonosítani.
Az intézkedés hátterében az áll, hogy az elmúlt hónapokban országszerte növekedett a szülői aggodalom a digitális eszközök és az MI iskolai terjedése miatt: több szülő csoportosan követelte a technológia használatának korlátozását, és úgy vélik, hogy a technológia rontja a tanulási eredményeket vagy csalásra ösztönöz. New Yorkban is alakultak ilyen szülői csoportok, és a városi önkormányzati képviselők többsége támogatta az ideiglenes korlátozásokat.
Vélemények a szabályról
A szülői szervezetek között megosztottság látszik: egyes csoportok üdvözölték a szigorítást, míg mások, például a Parents for AI Caution nevű csoport alapítója, Kelly Clancy, csalódottságát fejezte ki. Clancy szerint a szabályzat látszólagos szigorúsága mellett a sok kivétel a gyakorlatban tágabb AI-használatot tehet lehetővé.
Miért fontos ez?
A New York-i döntés jelentős precedenst jelenthet az amerikai oktatáspolitikában, mivel a város rendszere a legnagyobb egyetlen közoktatási hálózat az Egyesült Államokban. A szabályozás egyszerre próbál egyensúlyt teremteni a technológiai innováció lehetőségei és a tanulók védelme között, miközben konkrét korlátozásokat és kivételeket definiál.
(A cikk előkészítésében AI-asszisztens működött közre; a végleges tartalmat újságíró szerkesztette és ellenőrizte.)
