Norvégia közel teljes tiltást vezet be a generatív mesterséges intelligencia alkalmazására az 6 és 13 év közötti általános iskolai tanulók számára a következő tanév kezdetétől, amelyet a kormány a tanév augusztus végi indulásához köt. A 14 és 16 év közötti középsikolás korosztálynál csak felügyelt, óvatos használat engedélyezett.
A döntést Jonas Gahr Støre miniszterelnök indokolta azzal, hogy a generatív AI könnyen kihagyathat olyan alapvető tanulási lépéseket az olvasás, írás és matematika elsajátításában, amelyeket a gyerekeknek saját maguknak kellene megtenniük. A kabinet ugyanakkor pénzt különített el arra, hogy visszahozza a fizikai könyveket az osztálytermekbe.
2024-ben a norvég kormány már megtiltotta az okostelefonok használatát az iskolákban, és az új AI-utasítás a digitális eszközök korábbi elterjesztésével szembeni fordulatként értelmezhető. Norvégia korábban élen járt a digitális oktatás bevezetésében: az 1990-es években számítógépeket telepítettek az osztálytermekbe, majd a táblagépek elterjedését is követték az iPad megjelenése után.
A kormány lépése tükrözi azt a pedagógiai megfontolást, hogy bizonyos készségek és fejlődési folyamatok megkövetelik a „küzdelmet” és fokozatos elsajátítást, amelyet a generatív AI gyorsan lerövidíthetne. A döntés kontrasztban áll az edtech-ipar azon törekvésével, amely a korai és széles körű AI-expozíciót ajánlja az iskolások számára.
Miért számít ez?
- A tilalom és a korlátozás elsődleges indoka a fejlődési és tanulási lépések megóvása: a kormány attól tart, hogy a gyerekek kihagyhatják az alapvető képességek kialakulásához szükséges gyakorlatot.
- A lépés jelzésértékű: az első nemzeti ítélet arról, hol célszerű megjeleníteni az AI-t a gyerekkorban, arra utal, hogy a politika egyes esetekben késleltetné a technológia bevezetését.
A döntés részleteit a kormány a tanévkezdés előtt közli, és az iskolákban alkalmazott gyakorlatok a felügyelet és a helyi szabályozás függvényében alakulnak. A bejelentés hangsúlyozza a tanulási folyamatok szempontjából kritikus időszakok védelmét, miközben a nagyobb korosztályoknál korlátozott, pedagógusok által irányított AI-használat továbbra is lehetséges.
